杨文林，宁夏大学法学院副教授、硕士生导师，MPA专业硕士点负责人，宁夏社会学学会理事。主要从事公共经济学、行政管理学、经济社会学、管理学、行政管理学学科概论、社会学学科概论等课程的教学。完成多项国家级、省部级课题项目，发表高水平学术论文10余篇。

2008年至2020年担任宁夏大学法学院行社系系主任的杨文林老师，在父母潜移默化的谆谆教诲下，家中两代人担负起教书育人的重要使命与责任。他像辛勤朴素的农夫把知识的种子播撒在行社系的原野上；他像海岸边的灯塔，为学生指明前进的方向；他像灵魂的摆渡人，坚守心中挚爱的事业，为迷茫的学生答疑解惑，渡人渡己。

春雨前的和煦微风

“坚金砺所利，玉琢器乃成。”从无到有，从弱到强，是行社系成长历程的写照。“说到学院公共管理和社会学的学科发展，起初还是经历了一段很艰难的路。” 杨文林老师感慨道。学院领导和老师一致认为，从行政管理本科到行政管理（社会工作方向）本科，从社会学本科申报成功到公共管理专业硕士点获批，再到社会工作专业硕士点获批，离不开杨文林老师对行社系专业建设和学科建设的努力付出，“我们不曾停止奔跑，因为我们从未忘记来时的路。”怀揣着“身为人师，教书育人”的本心，杨文林老师在宁夏大学法学院行社系坚守了二十五年。“万事开头难”这是公理，更是事实。“学科建设初期，存在着因人设课的情况，导致我们的人才培养缺乏专业性”，他在采访中如是说。他加入之时，正是法学院学科建设的关键时刻。担任学院第二任系主任十二年，他在教学管理的第一线摸爬滚打，为行社系的建设找出路。科学制定人才培养方案，增强学科的专业性；积极推荐高学历教师，提升师资结构的合理性；批判学习西方先进社科思想，为中国的文化自信注入鲜活动力……在学科建设的大路上，永远都是荆棘与鲜花同在、艰辛与挑战并存，但他从未惧怕，他以前沿的眼光引导学生看待学科前景，以坚定的信念建设“冷门”学科，与学科共成长。

情必近于疾而始其真，才必兼于趣而始化。“进入新时代，国家提出‘五位一体’的战略布局，提出治理能力和治理体系现代化，而公共管理专业就是为政府管理培养专门人才，社会学专业就是为社会建设培养专门人才。”杨老师从宏观层面剖析两个专业的发展前景令人振奋。“如今我们学院的行政管理学科和社会学学科已形成本硕博培养体系，师资队伍逐步接近西部一流高校水平，专业研究实力正在稳步提升。” 欣慰的目光承载着他的坚韧不拔。杨文林奋战在行社系、蜕变在行社系，如春雨前的和煦微风，润物无声。

盛夏中的树下阴凉

“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。”杨文林家中两代人薪火相传，倾尽韶华育桃李。他的家族“基因”很早就与教师结缘，更是因为父亲的引导，让他走上了教书育人的道路。“我生命中对我影响最大人的就是我的父亲。”这是一句令人印象深刻的话，因为他的朴实无华，更因为他的真诚坦率。采访时骄傲自信的神态可见父亲在他心中的分量。父亲的言传身教体现在兄弟姐妹四人均在教师行列，他口中的父亲是勤俭节约的，过着朴素而简约、纯粹而深刻的生活；他眼中的父亲是眼光长远的，亲戚家的孩子只要需要教育，父亲都会竭尽全力、倾囊相助；他心中的父亲是高大威严的，为他的人生道路指明方向。

我们并不缺乏种子，而是缺乏播撒种子的人。人们常说父母是孩子的第一任老师，生命中有这样一位“恩师”相伴，身为人师的杨文林，又怎会不是“恩师”？他教育事业的成功是不懈拼搏的产物，更是家庭引导的结果。人们都愿在树阴下乘凉，享受炎炎夏日中的一丝阴凉，可他却心甘情愿做一株播散生机的大树，跟随父亲的脚步，向每一位求知青年播撒爱与智慧。他心甘情愿像忠诚党的教育事业的家父那样，做一个默默无闻在荒芜的原野播散种子的人。

“父亲从高校教育管理岗位上退了下来,但我们一家人的教育之路不会停下。”是的，当黎明笼罩大地，传承的光辉将照亮世界。从父亲，到兄长，再到自己，杨文林有过彷徨与犹豫，但最终他还是选择了接过教育的接力棒。纵使烈日悬于头上，也愿俯身坚守阴凉。“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯瞰低矮的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之间藐视平庸的懦夫。”正是这种信念支撑着杨文林走过开拓之路的每一个至暗瞬间，因为，无论他行至何处，身后是家，身后是父亲那坚定信任的嘱托。

深秋中的金黄硕果

“功崇惟志，业广惟勤。”说的是理想指引人生的方向，信念决定决定事业的成败。一个没有理想和信念的人，就会导致人精神上的“缺钙”。

杨文林老师把自己的理想信念化为对教师岗位的无比热爱。“热爱可抵岁月漫长”，这句超凡脱俗的话是对杨文林最恰当的评价。“我发现行社系许多年轻教师都有海外留学经历，这个是我们系教师一定要具备的条件吗？”听到学生的提问，杨文林老师笑着回答道：“确实如此，我们需要更多拥有国际视野的新一代教师来丰盈教师队伍。对学科的认识不能仅限于国内，要杂取百家，只有认识深入了，学科研究的深度也就有了保证。”把自己所有的荣耀、所有的辉煌都放在学科孕育的过程之中，旗帜凛然，天意终究难参，假若结果成瀚，与君共添青石几砖，成败也当笑看。这是他的平和心态、成熟姿态、镇定状态。与其说行社系是他的作品，不如说他是行社系的点睛之笔。

“莫羡三春桃与李，桂花成实向秋荣。”路不险则无以知马之良，任不重则无以知人之德。命运，对勇士低语：你无法抵御风暴。勇士低声回应：我就是风暴。曾经的百废待兴，今天的万事俱备。曾经的寥寥无几，今日的累累硕果。杨文林作为资深系主任，他带领着一代代的勇者，在探索的道路上不屈服于命运与挑战，因为他始终相信有挑战的地方就有机遇。行社系在一个个机遇中成长，即使在秋天这个万物萧瑟的季节，也用沉甸甸的果实点缀了天地间的一片金黄。

寒冬中的傲人寒梅

杨文林谈及教育事业，他眼中有光亮，心中有希望。他热爱三尺讲台，敬畏教师使命。教师职业仿佛为他量身打造，“曾经有个学生，是贫困生，他上完我的《西方经济学》，就兴致勃勃地给我看他写的文章……”杨文林骄傲地说，从难登大雅之堂到公开发表论文，从怯弱自卑到勇敢求学，从贫困生到博士生，学生张晓峰的破茧成蝶历程他都看在眼里。学生学术能力停滞不前时，他指导学生如何从零开始，积少成多；学生就业考研犹豫不决时，他鼓励学生深入研究，终将花开。

“这个学生一直跟我保持联系，后来我不带他们年级的课了，他也总来到我办公室跟我讨论学术问题，研究文章写作。”是杨文林老师的真诚打动了张晓峰，给了他足够的安全感。“他兼职赚来的钱全用来买了学习资料，几乎每天都泡在图书馆”。 杨文林在学生心中如明灯般存在，指引着张晓峰不断向好向上。“我鼓励他出国留学，虽然他英语基础薄弱，但我跟他说：你专业都能学得这么好，学英语只要你坚持不懈的努力，肯定没问题。”没有在长夜痛哭过的人，不足以谈人生。张晓峰经历了学业上的寒冬之后，只身一人出国深造，当他看到傲立雪中的寒梅时，他知道杨老师对他殷切的期望一直在。

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”杨文林是一位护花使者，他是学生前进路上的催化剂，给予学生不断精进的勇气；他是学生前进路上的明灯，照亮学生黯淡迷茫的双眸。也许这就是平凡的教师，也是最美的遇见。多年以前他与教师这份职业相遇，多年以后他的学生张晓峰又巧妙地与教师这份职业邂逅，这是不解之缘，更是命中注定。正如泰戈尔所言：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的；但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。”正是有了叶的托衬与滋养，花才得以绚烂绽放，终收获累累硕果。学成归来，再踏入母校，往事却仍浮现在眼前。当再遇恩师，张晓峰眼中闪烁着泪光，他感激不尽地说道：“老师，谢谢您！若没有您的指教与引领，我这个大山的孩子怕是很难走出来，走向这广阔天地……”欣慰之余，更令杨老师倍感骄傲的是，张晓峰与他选择了同样的道路，毅然决然选择留在高校任教，选择把教育的火种传递下去，做暗夜里的打灯人，做花圃里的园丁匠。万千桃李代代传，星星之火可燎原。人们常说教师是人类灵魂的工程师，但是在杨文林看来，没有那么高大上，他认为教书育人是人生最幸福的事之一，因为能塑造和改变一个人，教育引导他们实现自我与社会价值，那么他自己的价值也得以实现了。

“人才有高下，知物由学。”可见千秋基业，人才为本。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。寒冬时分的冬雪必然到来，那傲立风霜的寒梅永远值得期待……

四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。岁月不居，时节如流，一时的工作干劲常人有之，数十年如一日的坚持却凤毛麟角且弥足珍贵。可杨文林老师却永葆教育激情，在自己的岗位上毫不懈怠、不断追求，执着之下难掩一颗热爱教育的赤忱之心。

千川汇海阔，风好正迎帆。杨文林老师在行社系这片沃土上，虽不再年轻却依旧勤勤恳恳、深深扎根，不求名利，奉献己身，他解学生之疑难困惑，为学科建设奔波劳碌，为教育事业竭尽所能、发光发热。他那略显沧桑却依旧坚挺的背影，成了四季中一道亮丽的风景线。

【人物简评】“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”杨文林老师在教师岗位几十年如一日培根铸魂、启智润心，他把为党育人，为国育才作为自己的人生的理想，承续优良家学家风，以前瞻眼光求真务实，以职业忠诚坚守如一，故而“得其大者可以兼其小”，守望春秋冬夏，风雨同行，引得和煦微风，树阴乘凉，迎来金黄硕果，骄人业绩。在杏坛耕耘的平凡岁月里，做到了明大德，守公德，严私德，其才方能用得其所，他用自己高洁的操行和淳朴的情感，使自己成为一个受历届学子爱戴的纯粹而高尚的人。（指导老师；张新民）